39) Страхи у детей: характеристика, причины, диагностика, коррекция.

Психодиагностика страхов у тревожных детей Актуальность проблемы своевременного раннего выявления страхов у дошкольников с помощью средств психодиагностики вызвано необходимостью обеспечения условий для их нормального развития. Поэтому целью данного исследования стало выявление страхов эмоционального развития у детей с помощью средств психодиагностики. Для реализации этой цели необходимо направить и выполнить следующие задачи: Объект исследования — эмоциональная сфера психики детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования — страхи детей, которые возникают в этой сфере. Киева в количестве 15 человек. Методология исследования заключалась в двухэтапном обследовании детей вышеуказанной группы на предмет наличия у них страхов. На первом этапе происходил отбор кандидатов в"группу риска" — группу детей с высокой вероятностью наличия у них страхов. Отбор происходил на сопоставлении вербальной информации опросе экспертов — родителей, воспитателей про особенности поведения детей и на результатах индивидуальной беседы опроса с каждым ребенком в отдельности.

Психодиагностика на практике и тестирование-онлайн

Первоначально шкала была разработана американскими психологами . в г. В России адаптация шкалы проведена в гг.

Предлагаемая система психодиагностических методик по изучению детских страхов и тревожности, интерпретация их результатов.

Общая тревож-ность в школе Волнуешься ли ты, когда учитель говорит, чтособираетсяпроверить, насколько ты знаешь материал? Трудно ли тебе работать в классе так, какэтого хочет учитель? Переживание социального стресса Случалось ли, что кто-нибудь из твоего класса бил или ударял тебя? Часто ли твои одноклассники смеются над тобой, когдавыиграете в разные игры?

Обработка и интерпретация результатов осуществляется в соответствии с ключом теста. Уровень тревожности определяется так же, как в первом случае. Интерпретация результатов дается по содержательной характеристике каждого синдрома фактора.

Психодиагностика психолога в школе - Бланки и картотека для диагностики Продолжение Психологические тесты для диагностики психологической готовности к школе Тест Керна-Йерасека — методика для диагностики уровня готовности к школьному обучению. Существенным преимуществом теста является его разносторонность использование словесных, графических способов исследования, ориентация на широкий социальный круг факторов, влияющих на ребенка.

Тест"Способность к обучению в школе" Г.

В данном эссе речь пойдет о таком человеческом опыте как страх. Страх как опыт переживания затрагивает и эмоциональную.

Обработка и интерпретация результатов. При подсчете результатов тестирования шкала трансформируется от 7 до 1 баллов. Индекс субъективной комфортности ИСК рассчитывается как общая сумма баллов по всем шкалам. Шкала дифференциальных эмоций К. Мы просим вас оценить, насколько каждое из перечисленных переживаний присуще вам в данный момент времени, зачеркнув соответствующую цифру. Не задумывайтесь долго над выбором ответа: Индекс положительных эмоций характеризует степень позитивного эмоционального отношения субъекта к наличествующей ситуации.

Индекс острых негативных эмоций отражает общий уровень негативного эмоционального отношения субъекта к наличествующей ситуации. Индекс тревожно—депрессивных эмоций отражает уровень относительно устойчивых индивидуальных переживаний тревожно—депрессивного комплекса эмоций, опосредующих субъективное отношение к наличествующей ситуации.

Для интерпретации данных по обобщенным показателям ШДЭ используются следующие градации по каждому из названных индексов:

Психодиагностический тест

Прежде чем помочь детям в преодолении страхов , необходимо выяснить, весь спектр страхов и каким конкретно страхам они подвержены. Данная методика подходит в тех случаях, когда ребенок еще плохо рисует или не любит рисовать хотя такое задание даже не интересующиеся рисованием дети принимаю обычно с удовольствием. Взрослый рисует контурно два дома на одном или на двух листах:

ствием) делятся своими мыслями о смерти, потому что откровенное обсуждение этой темы и демонстрация отсутствия страха смерти воспринимаются.

Часть работы Список литературы Содержание Введение 1. Общие представления о страхе и фобиях 1. Использование психодиагностики в процессе психологической помощи 2. Диагностика страхов Заключение Литература Содержание Фрагмент для ознакомления.. Однако, несмотря на это, часто ответы оказываются неожиданными для самого испытуемого и помогают ему осознать проблему или конфликт, которые раньше были для него неизвестны. Следует учитывать, что при проведении методики можно столкнуться с выраженными эмоциональными реакциями, как правило, неожиданными.

Изучение рисунков позволяет лучше понять интересы, увлечения детей, особенности их темперамента, переживаний и внутреннего мира. Так, преобладание серых тонов и доминирование черного цвета в рисунках подчеркивает отсутствие жизнерадостности, пониженный тон настроения, большое количество страхов, с которыми не может справиться ребенок. Наоборот, яркие, светлые и насыщенные краски указывают на активный жизненный тонус и оптимизм.

Широкие мазки при рисовании красками, масштабность, отсутствие предварительных набросков и последующих, изменяющих первоначальный сюжет дорисовок, показывают уверенность и решительность.

Психодиагностика, психологические тесты, тестирование бесплатно онлайн

Психодиагностика, психокоррекция и психотерапия субъективных переживаний страха в измененных состояниях сознания Корнеенков Сергей Семенович доцент, кафедра психологии, Дальневосточный федеральный университет , Россия, Приморский край, г. Рассматриваются психологические и духовные причины возникновения страха, фобий. Приводится методика вхождения в измененное состояние сознания ИСС. В ИСС человек может самостоятельно проводить психодиагностику, психокоррекцию и психотерапию отрицательных эмоций.

В ИСС индивид может получать информацию о состоянии и протекании физиологических и психических процессов непосредственно от самого себя. Разработана интегральная технология обучения и самопознания ИТОиС.

Понятие и психодиагностика психических состояний Понятие и гнева или активизирующего страха, а пассивно-оборонительное.

Страх - это реакция человека на действительную или мнимую но переживаемую как действительность опасность. Страх - это привычное чувство. Испытав его однажды в какой-то травмирующей ситуации, мы будем испытывать его в аналогичной ситуации снова и снова. Страх появляется с опытом. Нас пугает то, что когда-то потревожило нашу душу и сознание. Редко кто боится тех предметов и ситуаций, в которых реально никогда не оказывался, или хотя бы не видел или не читал об этом.

страхи появляются вместе с познавательной деятельностью, когда ребенок растет и постепенно начинает познавать окружающий мир. Он развивается в социуме, и ведущую роль в воспитании играют взрослые. Поэтому от того, насколько грамотны будут наши слова и поведение, зависит психическое здоровье ребенка. По мнению Захарова ,у девочек не только больше страхов, чем у мальчиков, но и их страхи у более прочно связаны с формирующейся структурой личности, и, прежде всего, с ее эмоциональной сферой.

Как у девочек, так и у мальчиков интенсивность связей между страхами наибольшая в лет. Это возраст, когда страхи"цепляются друг за друга" и составляют единую психологическую структуру беспокойства. Можно предполагать, что страхи в данном возрасте связаны с интенсивным развитием эмоциональной сферы личности.

Выявление тревожности и стрессоустойчивости личности

На просторах интернета предлагается широкий выбор различных тестов, якобы определяющие ваши психологические особенности. В этой статье, я представила список достоверных психодиагностик, которые действительно используются на практике психологом. Краткое описание и ссылки к ним - прилагаются. Во-первых, потому что они невалидны недостоверны , во-вторых, потому что созданы на базе житейской психологии и эзотерики.

страх не справиться с работой; • страх допустить ошибку; • страх быть обойденным другими; • страх потерять работу; • страх потерять собственное Я.

Я склонен принимать все близко к сердцу 2. Меня ничто не может вывести из равновесия При использовании данного опросника было установлено, что индивиды с высокой личностной тревожностью гораздо чаще испытывают состояния тревоги, реагируя на более широкий спектр ситуаций, по сравнению с теми, кто имел низкий уровень личностной тревожности. Однако то, как воспринималась каждая потенциально тревожная ситуация, зависело в первую очередь от прошлого опыта индивидов.

Ханин адаптировал, модифицировал и стандартизировал опросник Спилбергера па выборке 80 человек, возраст испытуемых составлял 20—22 года [2]. Стандартизация в е гг. Численность выборки взрослых от 25 лет была равна , нормы практически не отличаются от норм Ю. Оба опросника Спилбергера переведены на 43 языка и широко применяются в диагностической практике. Тейлор 95 — 1. Эта методика была создана путем отбора из Миннесотского многофакторного личностного опросника таких пунктов, которые соответствовали бы клиническому представлению о хронических тревожных реакциях.

В пашей стране опросник Тейлор, называемый"Личностная шкала проявлений тревоги", получил широкое распространение в психологической практике. Он существует в нескольких адаптациях, среди которых наиболее известны варианты Т. Последний предпочтителен тем, что в нем присутствует шкала лжи, включающая 10 пунктов; 50 утверждений являются диагностическими, они отражают наиболее явные проявления тревожности, относящиеся как к вегатативно-соматическим реакциям, так и к настроению, переживаниям, социально-психологическим установкам.

С каждым утверждением следует согласиться ответ"да" или не согласиться ответ"нет". Пример У меня редко болит голова.

Психологическая диагностика

для -адреса За дополнительной информацией обращайтесь по адресу .

Образные представления страхов детей младшего школьного возраста. . При всем многообразии методов психодиагностики детских страхов мы не.

Лампена Оцениваем уровень самооценки. Он позволяет проверить детскую самооценку, а использовать его можно для проверки детей уже с трех лет. Однако, стоит отметить, что только с шестилетнего возраста самооценка ребенка становится более или менее реалистичной, поэтому и данный тест будет более достоверен для проверки школьников. Суть теста состоит в следующем: Скажите, что на этой лесенке стоят мальчики и девочки: Чем выше ступеньки, тем лучшие ребята стоят на них. Если ребенок поставил себя на нижние три ступеньки — согласно тесту, он имеет заниженную самооценку и считает себя неудачником.

Если малыш ставит себя на четвертую, пятую, шестую или седьмую ступеньки, то у него — вполне адекватная самооценка. А вот восьмая, девятая, десятая ступеньки говорят о том, что у ребенка самооценка завышена. Хотя это, к тому же, может говорить и о том, что ребенок понимает, что он любим в семье, что ему многое удается и что вместе с родителями возможно решить любые возникающие проблемы. Согласно инструкциям методики, ребенку предлагается посмотреть на картинку с деревом и человечками и начать ее раскрашивать.

Причем, сначала ребенок должен раскрасить ствол и ветви дерева коричневым цветом по мере раскрашивания он рассматривает и подробно изучает картинку, замечая, чем занимается каждый из человечков и какое у него настроение. Затем предлагается раскрасить красным цветом того человечка, какой, по мнению ребенка, больше всего на него похож настроением, положением ; а зеленым цветом — человечка, которым он хотел бы быть в будущем.

Профессиональные психологические тесты на психодиагностику личности онлайн в ПСИХОДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ страхов У ДОШКОЛЬНИКОВ (Украина)

В общении, как правило, тактичен, но не всегда деликатен. Чувствителен, впечатлителен, легко раним. Отличается неуверенностью в своих силах, стремлением к последовательности действий и поступков, стереотипному образу жизни, педантичности.

Но интегральной концепции страха пока не существует. Это говорит о том, что изучение страхов, их психодиагностика и психотерапия весьма.

Сборник научных трудов Института психологии им. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности Диссертация посвящена изучению личностных страхов призывников. Установлено, что между отдельными источниками личностных страхов существуют внутренние структурные взаимосвязи, которые определяют степень родства между ними и лежат в основе классификации указанных состояний.

Выявлено устойчивые взаимосвязи между частотой и интенсивностью проявления отдельных источников личностных страхов, с одной стороны, и индивидуально-психологическими в частности, акцентуативнимы свойствами призывников, с другой. Диссертация на Соискание учёной степени кандидата психологических наук по специальности В работе выявлены стойкие взаимосвязи между частотой и интенсивностью проявления ОТДЕЛЬНЫХ источников личностных страхов, с одной стороны, и индивидуально-психологическими в частности, акцентуативнымы свойствами призывников, с другой.

На первом этапе изучались теоретические основы исследования индивидуальных личностных страхов. Был выявлен комплекс диагностических методик, применение которого соответствовало цели и задачам исследования. На втором этапе исследования эмпирически обнаруживалась взаимозависимость между источниками личностных страхов, с одной стороны, и акцентуативнымы особенностями согласно типологии А. Личко , а также другими индивидуально-психологическими свойствами призывников тревожность, нейротизм, интроверсия, экстраверсия , с другой.

Установлено, что между источниками личностных страхов существуют внутренние структурные взаимосвязи, Которые лежат в основе классификации указанных состояний. На третьем этапе разработана методика психодиагностики личностных страхов призывников, которая включает следующие стадии: Личко; выявление индивидуально-психологических свойств призывников уровн нейротизма, личностной тревожности, интро-, экстраверсии с помощью методик Ч.

Психодиагностика страхов и фобий у детей

Тест направлен на диагностику эмоциональной направленности личности. Для лиц с высоким значением фактора совестливости характерны такие особенности личности, влияющие на мотивацию поведения, как чувство ответственности, добросовестность, стойкость моральных принципов. В своем поведении они руководствуются чувством долга, строго соблюдают этические стандарты, всегда стремятся к выполнению социальных требований; высокая добросовестность обычно сочетается с хорошим самоконтролем.

Цель: выявление и уточнение преобладающих видов страхов (страх темноты, одиночества, смерти, медицинские страхи и т. д.) у детей старше 3 -х лет.

Психодиагностика использует самые разные методы исследования: Итогом психологической диагностики является анализ результатов исследования, который помогает определить: Для чего нужно проводить психологическую диагностику? Миниутко Диагностика структуры личности:

Работа со страхами. Психолог Наталья Кучеренко. Лекция № 15, часть 2 из 2.